вівторок, 10 листопада 2015 р.

Рефлексія до модуля 8

Рефлексія до модуля 8

В процесі ознайомлення з цим модулем я дізналися про різноманіття критеріїв оцінювання діяльності учнів, про різні види оцінювання. Також була членом педагогічної ради по обговорення проблем оцінювання.

Рефлексія до Модуля 7

Рефлексія до Модуля 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Організація он-лайнових форм для оцінки набутих знань.

Учнівська робота дала мені зрозуміти, що мій проект дуже широкий, його треба звузити, тепер стають більш ясними завдання, які апотрібно давати учням. Постало також питання інтеграції між шкільними предметами.
Помогти учням можна постановкою конкретних цілей, наявністю якихось поетапних результатів проету, формуюче оцінювання також.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
1) обговорила з колегами, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
2) запланувала, як  я буду використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів; 
3) запланувала, як буду використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
         Зробила для себе помітки як створювати з певної теми блоги та опитувальники в інтернеті, як спонукати дітей до обговорення тем та питань за допомогою миттєвих повідомлень та голосової пошти.

Модуль 5. Рефлексія

Модуль 5. Рефлексія

       

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
• зрозуміла,  як правильно створювати списки використаних джерел;
• розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
•  оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
• створила  форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
• переглянула  План вивчення теми та внесла  до нього відповідні зміни;
• запланувала, як учні будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.
• обговорила з колегами  закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.
          Благато цікавого дізналась про авторські права та процедуру створення електронної пошти та умов друку в інтернеті учнів. Зробила для себе помітки, як правильно занотовувати ресурси, використані під час створення проектів.

Рефлексія до Модуля 4

Рефлексія до Модуля 4

Рефлексія до модуля 4.
Впродовж вивчення модуля 4 обговорювала приклади основних запитань за допомогою інтернет-сервісів для спільної роботи із документами та створені основні запитання та різні стратегії і засоби оцінювання. Створила перший варіант плану оцінювання, створила презентацію основних ідей навчальної теми та внесла зміни до плану вивчення теми.

Рефлексія до модуля 3

Рефлексія до модуля 3

Рефлексія до модуля 3.
Під час опрацювання модуля 3 я обговорювала навчальні теми для створення портфоліо з використанням методу проектів, зясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм, сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів та основні запитання та завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.

Модуль 2

Модуль 2 допоміг мені ознайомитися з наступним:
- з навиками, необхідними для учнів у 21 ст.;
- використанням методу проектів;
- планом вивчення теми та формою оцінювання портфоліо;
- пошуком в Інтернет-ресурсах інформації про метод проектів;
- плануванням та створенням публікації про метод проектів;
- плануванням роботи на майбутнє.

Найважче видалося особисто мені швидко переходити з однієї програми в іншу, зберігати та переносити новостворену інформацію.

Сподобалося створювати публікації про метод проектів, здійснювати пошук інформації в Інтернет -ресурсах.